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　　工廠企業(yè)怎樣做好班組管理？班組是工廠企業(yè)最基本的管理單元，工廠企業(yè)的PQCDSM等績效目標都要通過班組來實現(xiàn)。因此我們要不斷加強班組建設，提升班組管理水平，通過建設充滿活力的班組，從而將精益管理思想貫徹到基層人員，保證企業(yè)管理活性能力。

　　在班組建設中，我們首先要培養(yǎng)好班組長的能力，作為基層班組的一名班組長，在工作中，要對自己工作中的角色有清晰的定位。面對班組成員，要做教練，以專業(yè)的水準和負責的態(tài)度傳授崗位技術；面對同崗級同事，要做好協(xié)作者，跨專業(yè)或部門實現(xiàn)服務協(xié)同；面對上級領導，要做好輔佐者，既要做好班組的管理工作，又要將上級決策準確予以落實。

　　一名合格的基層班組長，首先應具有正確的自我認知，否則就難以讓自身才能充分發(fā)揮。過高估計自己的能力，聽不進別人的意見，會導致工作中獨斷片面；相反，過低地估計自己的能力，則容易產(chǎn)生不自信、畏縮的心理，導致工作中處理問題時有依賴性或推卸責任。可以說，恰當?shù)卣J識自我，實事求是地評價自己，是一名基層班組長勝任工作的前提。

　　優(yōu)秀的班組長要學會“放手”，在基層班組管理中“管得少就是管得好”。班組長與其把所有職權背在自己身上，不如把一部分權力授予有能力的員工，讓管理更有效率。但授權并不是讓班組長把所有管理職責都“下放”，關鍵是“可控”二字，要從風險控制與工作性質兩個方面做到合理授權、有效授權。

　　對于怎樣建立優(yōu)秀班組團隊，我們可以根據(jù)實際情況，對不同部門班組人員給予不同的班組建設目標。通過對工廠企業(yè)內不同生產(chǎn)部門的班組進行靈活的管理，能夠讓各個班組更好的將工作內容與班組建設活動進行融合，從而達到更好的效果。

　　創(chuàng)建學習型班組就是讓員工建立終身學習的理念，提高綜合素質，爭做知識型員工，把班組當成員工刻苦學習，增強素質與技能的平臺與搖籃，大多數(shù)企業(yè)的現(xiàn)狀是企業(yè)基層的員工素質不高，員工到公司的唯一想法就是掙工資，從來不想或者較少考慮怎樣讓自己值錢。

　　創(chuàng)建安全性班組是讓員工牢固樹立安全第一，環(huán)保優(yōu)先，以人為本的理念，做到自覺遵守，嚴禁違章。禁，是認識的起點，是行動的終點，以實現(xiàn)零事故的目標，認真落實班組崗位責任制，嚴格執(zhí)行技術標準和操作規(guī)程，強化班組執(zhí)行力；努力把班組建設當成人人有專責，事事有人管，班組安全是受控細胞。

　　創(chuàng)建清潔型班組，就是開展5S活動，做好整理，建立企業(yè)目視化管理標準，做好各區(qū)域的清掃標準，建立持續(xù)檢查機制，頻繁檢查與跟進。同時開展設備的初期清掃，把初期清掃與清潔型班組結合開展。提升員工的自主保全能力。

　　創(chuàng)建節(jié)約型班組，首先分解企業(yè)成本，在面上開展，展開制造成本分解，識別節(jié)省成本的關鍵要素，對成本控制點建立目標。其次在點上綴補，充分利用小發(fā)明小創(chuàng)造、小革新等降低生產(chǎn)能耗。努力把班組建設成優(yōu)質、高效、節(jié)約的低耗單元。

　　創(chuàng)建和諧型班組就是讓員工牢固的梳理和諧發(fā)展的理念，以實現(xiàn)班組和諧發(fā)展的目標，堅持以人為本，努力形成員工的關系的和諧，工作協(xié)調、互動互愛的良好氛圍，組織員工開展班組拓展活動、培育、創(chuàng)建班組的特色文化，加強民主管理，增強員工民主參與意識，落實班務公開，努力把班組建設成員工愛搞敬業(yè)、奮發(fā)向上、團結互助的溫馨小家。

　　要做好班組建設工作，更重要的是通過開展進行各種管理活動，將班組管理的核心思想向班組團隊的人員進行灌輸，讓班組全體人員都能夠清晰明確的知道怎樣共同創(chuàng)建一個具備良好素養(yǎng)的班組團隊。

　　班組長要利用班組早會及時傳達解碼公司各類會議精神及管理要求，讓班組每一名職工時刻掌握當前的工作重點，不折不扣落實公司的安排部署。同時組織班組管理人員與班組成員面對面交心談心，保證每一名職工的思想和行動始終與公司保持高度一致。

　　班組長要將班組日常管理與準軍事化管理要求深度融合，從現(xiàn)場清潔文明到“5S”管理，再到上下班排隊及宿舍衛(wèi)生，都由班組管理人員帶頭作出標準，并各自分包一個崗位定期檢查指導。從而提升全員的履職執(zhí)行能力，培養(yǎng)全員令行禁止、服從命令、服從管理的大局意識。

　　班組管理人員要以最高標準最嚴要求檢查評價班組各項工作，保證全員思想和行動跟上復產(chǎn)開車步伐。以抓班組管理及各類制度規(guī)范的執(zhí)行為重點，對班組管理人員制定考核標桿，確保責任上肩，抓出成效。

　　班組要安排每天根據(jù)培訓計劃安排，主要對知會卡、操作規(guī)程等內容一對一培訓，班組自主組織驗收，驗收合格后再由公司組織考試，確保人人過關。通過全面抓，班組點對點具體抓班組培訓，保證班組人員業(yè)務技能達到崗位要求，有效提升了班組全員的業(yè)務技能。

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